От удаленки пострадали не только школьники и родители, но и учителя

Систему образования перевели на дистанционную форму, однако ни один ее субъект не понял, как внедрять ее правильно.


С понедельника обучение в российских школах перешло на дистанционную форму. Неразбериха началась сразу: школьники жалуются, что им много задают, родители не могут контролировать детей, а обвиняют во всем школу, учителя разрываются между учениками, родителями и администрацией школы. Дистанционка – это хорошо, однако жизнь показала, что к ней общество еще не готово.

Одна учительница анонимно поделилась своими впечатлениями о дистанционном образовании. Она рассказала, что уроки происходят по расписанию – каждый по полчаса. В начале урока учитель должен отправить ученикам задание и пояснение, а они должны выполнить работу и прислать ее на проверку учителю. В теории выглядит просто замечательно, а вот на практике начинается что-то непонятное.


Учитель должен отчитываться перед администрацией о количестве посетивших урок детей. Непонятен механизм подсчета учеников: считать тех, кто прислал задание, кто прочитал сообщение с заданием или тех, кто прислал вопрос? Некоторые учителя решили облегчить себе задачу, разработали задания сразу на неделю и отправили своим подопечным. В итоге дети не поняли, что задание не нужно делать сразу в полном объеме, и в глазах родителей учитель оказался тираном, который много задает.

Почти все родители не понимают труд учителей. Они только обвиняют педагогов в конфликте со своими детьми в процессе выполнения домашних заданий. Кроме того, многие дети дома не могут сосредоточиться, поэтому начинает страдать внимательность, а, заодно и оценки. И опять виноват учитель.

Непонятно, чем закончится эта история, но карантин показал, что для дистанционного обучения нужно еще многому научиться всем участникам образовательного процесса.